¿Sobrecarga de tarea?
Educadores, padres debaten pólizas de tarea
Feb 05, 2010
NATASHA LINDSTROM / DAILY PRESS
Ella dijo que su muchacho de quinto grado pasa de tres a cuatro horas diarias en asignaturas, consumiendo tiempo que podría pasar con la familia y drenando su energía cada noche.
Las preocupaciones de Alvarez son los retos modernos de la manera que los educadores plantean la tarea, incluyendo la cantidad que asignan, la manera en que funciona mejor — y si los estudiantes deberían de tenerla.
Demasiada tarea, algunos investigadores y educadores argumentan, puede matar el amor del niño al aprendizaje mientras lo fuerza a él o ella a sacrificar tiempo de la familia, deportes, actividades extraescolares y experiencias de aprendizaje fuera del trabajo escolar.
Investigadores de 50 estudios en las últimas dos décadas han descubierto generalmente que estudiantes de 11 años de edad y menores no mostraron beneficios claros en logros por hacer tarea. El rendimiento de estudiantes de preparatoria (high school) está más fuertemente ligado a la tarea, con niños de secundaria mostrando mejoras leves en logros por hacer tareas de hasta dos horas solamente.
En Victor Valley, una serie de escuelas primarias en años recientes han implementado pólizas de no tarea. En su lugar han extendido el día escolar de 30 a 45 minutos por tiempo de instrucción extra para que los estudiantes puedan trabajar independientemente bajo supervisión del maestro. Pioneros de tendencia no tarea incluyen las escuelas Liberty Elementary y Sixth Street Prep en Victorville y los distritos escolares de Helendale y Oro Grande.
La fuerza conductora detrás de las pólizas no-tarea fue asegurarse que todos los estudiantes tenía oportunidad igual de tener éxito. Estudiantes que van a casa con padres de crianza o aquéllos con madre soltera trabajando en múltiples trabajos, por ejemplo, podrían no recibir apoyo suficiente en casa para ayudarlos con tarea o ni siquiera un lugar tranquilo para hacer el trabajo.
“Eso no era justo. No proporciona ese acceso y oportunidad equitativo para aprender a todos los niños”, dijo Ailene Cammon, directora en Liberty. “Podemos hacerlo mejor enseñando a los niños en lugar de enviarlos a casa con paquetes de trabajo”.
Desde que comenzaron la póliza hace tres años, Cammon dijo ha notado los estudiantes más comprometidos y felices, y la escuela logró ganar 59 puntos en sus 1,000 puntos de Academic Performance Index.
La maestra de tercer grado de Liberty Krista McKee dijo que la mayoría de padres con los que ella habla apoyan la póliza de no-tarea.
“No quieren ser maestro y padre o madre”, dijo McKee said. “Quieren pasar tiempo con su familia”.
En mayo el Canadian Council on Learning publicó un estudió que revisó 15 años de tarea en Europa y los Estados Unidos, reafirmando la noción que los estudiantes no deberían tener más de 10 de tarea por cada nivel de grado.
Pero los EE.UU. manda niños a la escuela muchos días menos que algunos países de los más exitosos y algunos padres insisten que práctica extra podría solamente ayudar.
Gilma Díaz, madre de un niño de 8 años que va a una escuela en Victorville, dijo él no recibe suficiente tarea. Ella le ayuda hacer tarjetas de material didáctico extras para estudiar sus horarios y otros problemas.
El director de Apple Valley High School Pat Schlosser dijo otorga a sus maestras la libertad de decidir cuánta tarea dan. Dijo la cantidad de tarea depende ampliamente en la materia y nivel de grado, pero generalmente para matemáticas y cursos avanzados de colocación dan más tarea.
El director de Goodwill Education Center John Beyer también dijo dejar la decisión acerca de tareas a sus maestros de preparatoria, pero pide que asignaturas que se llevan a casa no cuenten por más del 10 por ciento de calificaciones finales de un estudiante.
Cuando la maestra de álgebra y geometría Goodwill Leslie Webb descubrió que algunos de sus estudiantes estaban viviendo en sus carros, se dio cuenta que ellos no podrían hacer tarea eficazmente. Por lo que ella mantiene asignaturas para hacer en casa cortas y enfatiza que siempre está disponible para darles clase particular gratis después de horario de clases.
Tr. Carmen V. Gutiérrez, El Mojave